Dyskusja Wikijuniora:Matematyka/Zagadki/Cegła

Można by byo opisać, dlaczego tak jest w sposób jasmy, cyhba, że to skompilowana matematyka. Ananas96 17:19, 17 kwi 2009 (CEST)

A po te równanie, które jest tutaj. Sam ja nad nim trochę myślałem, bo algebra to dla małego dziecka nie lada problem, a pierwsze informacje na temat algebry są w VI klasie szkoły podstawowej. Ananas96 11:31, 9 maj 2009 (CEST)

Da się tutaj tak zrobić żeby równanie było domyślnie ukryte a dopiero po kliknięciu się pokazywało (tak jak ukrywa się spis treści czy szablony) ? Marek M (dyskusja) 10:19, 4 sie 2010 (CEST) Proponuje taki zapis równania, chyba że tylko mi wydaje się czytelniejszy.

$x=1kg+{\frac {1}{2}}x$

Element równania przenosimy na drugą stronę znaku równości - zmieniamy przy tym znak z $+\$ na $-\$.

$x-{\frac {1}{2}}x=1kg$

Całość minus pół daje nam pół.

${\frac {1}{2}}x=1kg//*2$

Obie strony równania mnożymy przez tą samą liczbę.

$x=2kg\$

Marek M (dyskusja) 10:30, 4 sie 2010 (CEST)

Witam, taki zapis równania może wydawać się odpychający dla dzieci, które będą to czytać... Takie mam wrażenie, może lepiej zrezygnować z 1/2*x na rzecz x/2. Tak samo, zrezygnowałbym z jednostki, więcej napisane = mniej czytelne = ciężej coś zrozumieć, przynajmniej w tym wieku może tak być. --Lethern (dyskusja) 14:46, 4 sie 2010 (CEST)

Witam, jak miło że tu jednak ktoś działa. Też mi się wydaje że równanie może zdawać się odpychające dla młodego człowieka dlatego proponuje ukrycie ale obawiam się że z tym za dużo kłopotu w:Dyskusja pomocy:Tabele#Pokaż/ukryj. Może więc na osobnej podstronie? Mi osobiści ${\frac {x}{2}}$ wydaje się dziwniejsze ale to może kwestia przyzwyczajania więc się nie upieram. Natomiast co do jednostek wydaje mi się ważne żeby od początku uczyć rachunku jednostek który się potem bardzo przydaje. IMO: więcej napisane $\not =$ mniej czytelne.Marek M (dyskusja) 00:22, 5 sie 2010 (CEST)